Este blogue dexará de ser atualizado porque temos novo endereço.
Pode continuar a seguir o Rascunho Partilhado aqui.
Novo artigo publicado
Já se encontra disponível o primeiro número da revista APEduC – Investigação e Práticas em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia que conta com o artigo Programação tangível para a inclusão e promoção das STEM: contributos para a formação contínua de professores da autoria de Cecília Vieira Guerra, Filipe Moreira, Maria José Loureiro & Isabel Cabrita.
Novo Livro – Teachers’ Training Handbook
Foi publicada, este mês, a versão em inglês do livro “Teachers’ Training Handbook Tangible Programming and Inclusion in Educational Context” do qual sou coautor.
Pde aceder à versão completa do livro aqui.
Este manual de formação de professores foi desenvolvido com base no curso de formação de professores que se realizou na Universidade de Aveiro (janeiro de 2019) no âmbito do projeto TangIn.
Com este guião os docentes poderão percepcionar o que é a programação tangível, as suas vantagens em contextos educativos e possibilidades de utilização de recursos de programação tangível para a abordagem de conteúdos CTEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática).
ICEM em Portugal
Entre os dias 14 e 17 de outubro de 2020, realiza-se o ICEM (International Council for Educational Media) no Instituto Politécnico de Santarém.
Os prazos para submissão de trabalhos terminam a 31 de março.
Para mais informações seguir o endereço http://icem2020.ipsantarem.pt/
Rankings Escolares – outras perspectivas
Numa semana que ficou marcada pela publicação dos resultados do PISA partilho uma peça do Learning World (programa da Euronews dedicado à Educação) do ano de 2016 onde é abordada a questão dos rankings escolares.
Nesta peça são apresentados exemplos de Portugal (com a Escola do Cerco e o Colégio do Rosário, ambos no Porto) e da Alemanha.
É evidente que os rankings são importantes, no entanto fazer uma interpretação raza aos mesmos é também a evidência de um Sistema doente. Fica a partilha para reflexão.
Para aceder ao vídeo siga o endereço:
https://pt.euronews.com/embed/338500
Projeto Conhecer o Presente – Projetar o Futuro
Projeto “Conhecer o Presente – Projetar o Futuro” da Câmara Municipal e Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres com a coordenação do Ccticua.
Aqui numa das últimas sessões de programação e robótica com Mário Jorge Silva, David Oliveira, Eugénio Silva e a autora da fotografia (e coordenadora) Zé Loureiro.
Com este projeto todos os alunos do 1.º CEB do município tiveram contacto com Programação e a Robótica, procedendo-se ainda à capacitação de todos os professores do 1.º CEB para que possam continuar a desenvolver atividades neste âmbito no futuro.
Este projeto culminará neste ano letivo com a apresentação dos trabalhos realizados a toda a comunidade escolar.
Filipe T. Moreira numa sessão de robótica com o robô mBot
Uma boa surpresa com o robô Ozobot Evo – Opinião
“Quem se move nas lides da iniciação à programação e robótica nos primeiros anos de escolaridade, certamente já se cruzou em algum momento, com os robôs Ozobot, fabricados pela norte-americana Evollve. Se está a entrar no mundo da iniciação à programação, então este artigo é para si.”
Foi publicado, esta semana, mais um artigo de opinião da minha autoria no blogue do Centro da Criança, desta sobre a nova versão do robô Ozobot, o Ozobot Evo. Para aceder ao artigo basta seguir o endereço: Blogue do Centro da Criança
Workshop dinamizado em Anadia
Filipe T. Moreira
Na passada quinta-feira (28 de novembro), a convite do projeto Erasmus+ TEAMSS – Together Europe Achieves More in School Success, participei, em parceria com o Professor do Departamento de Comunicação e Arte David Oliveira, na dinamização de um workshop intitulado “AR, VR and IoT in education”, onde foram abordadas as potencialidades e possibilidades da utilização das tecnologias de Realidade Aumentada, Realidade Virtual e Internet das Coisas em contextos de educação.
David Oliveira
Este workshop decorreu na escola de Anadia (um dos parceiros do projeto TEAMSS), tendo envolvido docentes de Itália, Roménia, Polónia e Portugal.
Que barbaridade é essa? – Opinião
No blogue do Centro da Criança partilhei parte da minha opinião sobre os Trabalhos para Casa. Para aceder ao artigo de opinião basta seguir o endereço: https://www.centrodacrianca.pt/post/que-barbaridade-%C3%A9-essa
“Imagine que após uma jornada de trabalho (que em muitos casos ultrapassa as 8 horas) o seu chefe lhe ordenava Trabalhos Para Casa (TPC) para melhorar a sua técnica ou desempenho. Imagine, ainda, que a não realização desses mesmos TPC lhe traria prejuízos na progressão na carreira e até no salário.”
Sábado Pedagógico do MEM em Aveiro
No próximo dia 9 de fevereiro realizar-se-á mais uma Sábado Pedagógico/CAE do Núcleo de Aveiro do Movimento Escola Moderna.
Este encontro terá início às 10h com a sessão Plenária dinamizada pela colega Isabel Bento na sala Inf. 23.1.7 do Complexo Pedagógico da Universidade de Aveiro, com a temática :
Projetos e Aprendizagem: “O aprender como meio de compreensão e ação”
“O projeto é a subversão da escola do tédio através do trabalho que nos acrescenta em saber e cidadania.” (Américo Peças, 1999)
Este será o ponto de partida para a nossa reflexão conjunta, onde me proponho partilhar o modo como, eu e os meus alunos/as, do 2ºciclo, temos trabalhado, nas disciplinas de Ciências Naturais e Matemática, onde os projetos e a partilha de saberes têm assumido um papel crucial em todo o processo de aprendizagem.Para além do processo, serão descritos percursos de aprendizagem e a dinâmica que se gera no trabalho desenvolvido pelos alunos/as nos seus projetos.
As salas destinadas para as sessões dos relatos de prática serão a 23.3.4.e 23.3.5.
rascunhopartilhado.wordpress.com 